Dominasi Otak dan Pengaruhnya dalam Proses Belajar (Bagian 1)

Ada pepatah mengatakan “Tidak ada murid yang bodoh, yang ada hanya guru yang tidak bisa mengajar.” (sebenarnya aku lupa dari mana asal pepatah ini). Jika dilihat dan dicermati, pepatah ini ada benarnya juga. Karena kita kadang menjadi frustasi mengapa output mengajar kita tidak maksimal, mengapa hanya sebagian murid saja yang dapat menyerap materi yang diajarkan, ada apa dengan murid yang lain? apa mereka terlalu bodoh untuk diajar?

Kesulitan belajar?

Dalam dunia pendidikan kita seringkali tersandung dengan masalah yang satu ini. Siswa seringkali merasa kesulitan memahami materi, bahan ajar, atau konsep yang diberikan. Keadaan ini memang kadang membuat frustasi, baik pengajar maupun siswa. Harapan bagi semua pengajar adalah siswa dapat memahami serta mengaplikasikan semua materi yang diajarkan. Tetapi kenyataanya tidak seperti itu. Ada kendala-kendala yang menghambat proses belajar mengajar.

Kau tau arti dari 'menunggu'?

Kau tau arti dari 'menunggu'?

Jika kau tau, tolong beri tau aku… 

Sudah kuduga ini buruk, untuk apa sekarang aku berdiri di sini? Sejak awal mungkin ini memang hal yang salah… Oh ayolah, seorang pemuda sedang duduk di kursi taman yang di sekelilingnya banyak pasangan muda mudi sedang bercinta, apakah itu wajar? Jika iya, kasian sekali aku.

Hari ini aku bosan berada di rumah, sebenarnya bukan bosan juga, aku hanya tak tau harus bagaimana dengan tubuh ini. Lalu aku putuskan pergi ke taman kota. Aku benar-benar bodoh, kemarin aku ngotot minta antybody aptx 4869 pada Haibara, tapi setelah aku berubah menjadi Shinichi lagi, aku malah tak melakukan apa-apa. Jika Haibara tau dia pasti akan memberiku racun atau apalah itu yang pasti obat yang bisa membunuhku.

"Hai bangun, Haibara! Aku butuh bantuanmu!" teriakku sambil menggoyang goyang tubuh Haibara yang tengah asyik berbaring dalam kasurnya menuju dunia mimpi. Dia sama sekali tak bereaksi dengan apa yang aku lakukan padanya.

Hide and Seek, Ran and Sinichi

Kenapa kau selalu tahu?

Setiap kali aku menghilang, kau selalu bisa menemukanku. Dulu waktu kecil—saat kita bermain petak umpet, dengan mudah kau bisa menangkapku yang bersembunyi di bawah tangga. Dan selanjutnya, aku tak pernah bisa menang saat bermain petak umpet kalau kau juga ada di sana. Kau akan selalu bisa menemukanku.

Atau waktu kita mencari kucing tetangga yang hilang. Saat itu aku jatuh di got sampai tidak bisa keluar, kau bisa menemukanku. Sama sekali tak terkecoh oleh plang tanda bahaya yang disusun para pekerja konstruksi di sekitar got itu, kau bahkan tak peduli pada para pekerja yang berteriak kesal padamu—dan kau mengulurkan tanganmu untuk membantuku.

Lain kesempatan, saat kita pergi ke perayaan bersama ayah dan ibumu. Setelah menangkapkan 3 ikan koi untukku—sementara aku menangkap 5 untukmu (hei, Shinichi, akui saja aku lebih jago dalam hal seperti ini), aku yang pergi untuk beli arumanis terpisah dan tersesat. Waktu itu aku benar-benar takut sampai tidak bisa menikmati acara kembang api. Tepat sebelum aku terisak, di bawah bunga sakura yang baru saja selesai digunakan untuk hanami—kau mencengkram obiku lalu menyodorkan kira-kira 10 ikan koi dalam kantung plastik dan berkata dengan sombongnya:

anion silikat

A.    PENAMAAN

Silikat, dalam ilmu kimia, adalah suatu senyawa yang mengandung satu anion dengan satu atau lebih atom silikon pusat yang dikelilingi oleh ligan elektronegatif. Jenis silikat yang sering ditemukan umumnya terdiri dari silikon dengan oksigen sebagai ligannya. Anion silikat, dengan muatan listrik negatif, harus mendapatkan pasangan kation lain untuk membentuk senyawa bermuatan netral.

Silika, atau silikon dioksida, SiO₂, sering dianggap sebagai silikat, walaupun senyawa ini tidak bermuatan negatif dan tidak memerlukan ion pasangan. Silika ditemukan di alam dalam bentuk mineral kuarsa

B.     SIFAT SILIKAT

B.1. Sifat Kimia